高校教育私有云平臺|高校私有云平臺建設(shè)方案|中智訊鑒于高校現(xiàn)有的計算機機房和實驗室的構(gòu)建方案及計算機類課程的實驗教學(xué)模式的種種弊端，故而迫切需要引入新的、的構(gòu)建方案和實驗?zāi)Ｊ剑兄怯崳ㄎ錆h）科技有限公司基于云平臺的虛擬教學(xué)模式恰恰能滿足這種需要。

      中智訊（武漢）科技有限公司（ZONESION），簡稱中智訊，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的，致力于移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、智能硬件實驗室整體解決方案的高新企業(yè)，總部位于湖北武漢市,在科教儀器和農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向具有完善的整體解決方案，為合作高校和企業(yè)用戶創(chuàng)造良好的產(chǎn)品體驗。

高校教育私有云平臺|高校私有云平臺建設(shè)方案|中智訊
一、高?，F(xiàn)有實驗教學(xué)的特點及其面臨的問題
1、 對計算機需求量大，要求高。
       計算機類課程實踐性很強，需要建設(shè)大量的計算機機房和實驗室。大多時候一個機房需要承擔(dān)多門計算機類課程的實驗教學(xué)，需要在PC機上安裝多個操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，會占用大量資源，導(dǎo)致系統(tǒng)速度變慢甚至崩潰，影響實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
機房管理難度大。
       這種分散部署PC機的方式，降低了網(wǎng)絡(luò)管理人員的維護(hù)和管理效率。每臺PC機都有自己的操作系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)操作系統(tǒng)損壞或軟件不兼容，就需要花費大量時間重新安裝操作系統(tǒng)及相應(yīng)的驅(qū)動程序和應(yīng)用軟件等。
2、網(wǎng)絡(luò)安全性差。
       學(xué)生可以通過控制硬件來安裝軟件，同時也容易將病毒帶到機器上；學(xué)生電子作業(yè)的上交必須上傳到服務(wù)器，使得網(wǎng)絡(luò)速度慢，服務(wù)器也容易遭到病毒感染。
3、教學(xué)延續(xù)性差。
       為了防止學(xué)生隨意安裝其他軟件，破壞管理人員部署的教學(xué)環(huán)境，實驗室PC機用系統(tǒng)保護(hù)卡的方式來保護(hù)數(shù)據(jù)安全，這種做法也在一定程度上影響教學(xué)實驗室，一旦服務(wù)器出現(xiàn)問題，就會影響教室的正常授課。
4、實驗室開放性差。
       受到實驗室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和接入設(shè)備的限制，以及開放時間和使用空間的限制，學(xué)生不能遠(yuǎn)程使用實驗教學(xué)資源，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和對學(xué)校教學(xué)的滿意度。
5、教學(xué)資源無法共享。
       缺乏科學(xué)評估設(shè)備資產(chǎn)和教學(xué)資源的依據(jù)，教學(xué)資源無法共享，造成重復(fù)投資等資源浪費現(xiàn)象。
高校教育私有云平臺|高校私有云平臺建設(shè)方案|中智訊
二、基于云平臺的虛擬實驗教學(xué)架構(gòu)
       鑒于高?，F(xiàn)有的計算機機房和實驗室的構(gòu)建方案及計算機類課程的實驗教學(xué)模式的種種弊端，故而迫切需要引入新的、的構(gòu)建方案和實驗?zāi)Ｊ?，而基于云平臺的虛擬教學(xué)模式恰恰能滿足這種需要。
       私有教育云平臺技術(shù)上選擇采用云計算虛擬化的方式，實現(xiàn)新的集中的應(yīng)用管理構(gòu)架。總體目標(biāo)是：通過云計算技術(shù)的應(yīng)用，將教學(xué)資源，教學(xué)實驗環(huán)境和教學(xué)實驗工具，以私有云的方式供高校師生使用。
私有教育云平臺的硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)的主要功能如下： 
       云服務(wù)中心：是云平臺的“大腦”，負(fù)責(zé)認(rèn)證用戶身份、服務(wù)請求的響應(yīng)、資源的統(tǒng)一調(diào)度、管理與維護(hù)云計算節(jié)點等，支持按需動態(tài)構(gòu)建應(yīng)用程序環(huán)境所需的服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫、連接、存儲和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。
云組件設(shè)備：
       是云平臺的實踐操作環(huán)境，是云平臺的運算單元、存儲單元和虛擬化承載單元，為實驗/實訓(xùn)演練平臺提供硬件支持和軟件運行環(huán)境。
云平臺支撐系統(tǒng)：能夠?qū)崟r查看當(dāng)前云平臺的實例運行狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、歷史記錄的信息，并提供相關(guān)信息的管理與維護(hù)的功能。
云平臺教學(xué)管理系統(tǒng): 
       提供實驗室設(shè)備統(tǒng)一管理、實驗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的統(tǒng)一切換、實驗室資源統(tǒng)一分配、實驗角色分組、實驗結(jié)果測評等功能。
實驗課程管理系統(tǒng)：
       提供某門實驗課程的課前預(yù)知、實驗內(nèi)容的定制、實驗報告的管理、教學(xué)計劃的安排、實驗進(jìn)度的跟蹤、實驗成績的排名等功能。
實驗操作演練平臺：
       提供某門實驗課程的完整實驗體系內(nèi)容，提供教學(xué)所需的所有應(yīng)用或操作環(huán)境，提供文字、圖片、flash等實驗步驟的指導(dǎo)及相關(guān)的教學(xué)資源，以及操作視頻、教學(xué)視頻、原理型flash、互動型考核、教學(xué)程序/腳本、項目/案例資料、實驗環(huán)境模擬的輔助，使學(xué)生完成課程/案例的演練，達(dá)到技能學(xué)習(xí)的環(huán)境真實、學(xué)生真學(xué)、過程真練。
實驗教學(xué)資源庫：
       是云平臺教學(xué)系統(tǒng)中應(yīng)用資源的存儲載體，支持動態(tài)構(gòu)建課程實驗/案例需要的課程資源，并提供Web登錄使用及資源管理。
三、采用云平臺進(jìn)行實驗教學(xué)的
3.1 資源整合，動態(tài)均衡
    利用云服務(wù)中心、云組件設(shè)備，將學(xué)校的實驗教學(xué)資源抽象化、虛擬化，為教師和學(xué)生提供方便快捷的服務(wù)。教師和學(xué)生通過虛擬桌面的方式訪問和使用這些資源，以服務(wù)的方式獲得超出自己設(shè)備的處理能力和存儲空間，這樣的服務(wù)可以根據(jù)不斷變化的需求靈活的進(jìn)行擴展。通過合理的動態(tài)調(diào)度和均衡，服務(wù)器的處理能力得到充分的利用。
a、降低采購和使用成本，提高設(shè)備利用率
       如果將傳統(tǒng)的臺式機作為瘦客戶端使用，這樣可以降低對計算機的配置要求，讓硬件的使用壽命延長三到五年，并能夠充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和資源，大大緩解計算機設(shè)備大規(guī)模更新?lián)Q代的升級壓力。
b、集中管理，簡化部署
       管理員能夠在很短的時間內(nèi)完成用戶桌面的部署，而無需在每個用戶的物理計算機上逐一安裝應(yīng)用程序，從而減輕維護(hù)壓力，同時減少病毒和漏洞的攻擊。
c、保證數(shù)據(jù)的安全性
       存放在云平臺的數(shù)據(jù)，由專業(yè)人員統(tǒng)一管理，合理備份，嚴(yán)格的權(quán)限管理和各種安全防護(hù)機制、安全審查機制，zui大限度的保證了用戶數(shù)據(jù)的安全性。在數(shù)據(jù)中心到終端網(wǎng)點的網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)氖墙?jīng)過專有TCP協(xié)議加密的。在終端對應(yīng)用客戶端進(jìn)行掃描、破解、反向工程等攻擊基本不可能。該數(shù)據(jù)很難被截獲破解，即使被截獲破解以后，其提供的信息也十分有限，能很好的保護(hù)原始數(shù)據(jù)信息。
d、實現(xiàn)、便捷、的上機環(huán)境
       系統(tǒng)管理方面無需頻繁部署、準(zhǔn)備學(xué)生上機實驗環(huán)境。學(xué)生可以單獨使用虛擬應(yīng)用，也可以使用虛擬桌面。每個學(xué)生可使用自己專屬的學(xué)習(xí)應(yīng)用或桌面，可以使用所有學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用和教學(xué)資源，可不受干擾學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的延續(xù)性。
e、實現(xiàn)開放式實驗室，共享教學(xué)資源
       教師和學(xué)生能夠在任何時間、任何地點、使用任何設(shè)備都能獲得教學(xué)資源，大幅提升教育資源的共享程度和利用率。教師和學(xué)生可以隨時隨地辦公、學(xué)習(xí)。將電腦在教育中的應(yīng)用從教室、辦公室等固定場所解放出來，通過無線、3G、寬帶等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做到應(yīng)用跟我走、桌面跟我走、數(shù)據(jù)跟我走，真正實現(xiàn)隨時隨地訪問。

四、平臺內(nèi)容
（一） 技能競賽
        技能競賽平臺是專業(yè)的信息安全技術(shù)實戰(zhàn)平臺，擁有數(shù)十位專業(yè)的命題團(tuán)隊和研發(fā)支持團(tuán)隊，采用在線解題模式CTF賽制，并可提供可視化數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表，讓學(xué)生在寓教于樂中磨練技藝，提高實戰(zhàn)技能。
（二） 問答平臺
       問答平臺是研發(fā)的互動式專業(yè)技術(shù)知識問答分享社區(qū)。用戶可以根據(jù)自身的需求，有針對性地提出問題；同時，這些答案又將作為參考資料，滿足有相同或類似問題用戶需求。
（三） 數(shù)據(jù)分析
    憑借多年的院校合作經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計與分析經(jīng)驗，數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)能夠的統(tǒng)計學(xué)生在線操作行為數(shù)據(jù)，結(jié)合科學(xué)的數(shù)據(jù)分析理論，呈現(xiàn)出多維度的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。教師可以直觀的掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)進(jìn)度、準(zhǔn)確定位學(xué)生知識薄弱點，學(xué)生可以查閱各實驗學(xué)習(xí)記錄、獲取個人綜合能力評估報告
（五） 課程管理
    課程管理系統(tǒng)可以自由設(shè)置課程類型、課程方向、學(xué)習(xí)路徑等，并能針對單個課程設(shè)置課程有效期、課程概述、授課老師、課程目標(biāo)、課程難度、課程封面、課程權(quán)限、課程章節(jié)等信息。
（六） 實驗管理
     實驗管理系統(tǒng)支持實驗環(huán)境在線配置，實驗分類添加/刪除，實驗課程添加/編輯/刪除，實驗文檔上傳/編輯/刪除， 實驗配套視頻課程匹配等操作
（七） 公告管理
     資訊管理系統(tǒng)支持資訊類型、資訊分類添加/刪除，資訊內(nèi)容發(fā)布/編輯/刪除，并支持動態(tài)檢索和批量管理功能。
（八） 競賽管理
     競賽管理系統(tǒng)支持隨堂測試題庫管理、競賽題目類型、競賽題目管理、解題思路管理、比賽公告發(fā)布、競賽題目征集等功能，題庫的題型由客觀題（選擇題）、主觀題（問答題）、操作題（CTF/綜合滲透測試）組成，管理員或教師可動態(tài)更新測評和競賽題庫，并可參賽選手范圍，自由組織比賽。
高校教育私有云平臺|高校私有云平臺建設(shè)方案|中智訊
五、在線實驗云平臺的實驗內(nèi)容
       中智訊在線實驗體系與內(nèi)容的設(shè)計，是基于多年來合作企業(yè)與院校客戶資源，經(jīng)過前期大量一線應(yīng)用型企業(yè)，技術(shù)崗位的職業(yè)技能需求調(diào)研，同時走訪并收集了信息安全、云計算、大數(shù)據(jù)綜合實力較強重點院校的專業(yè)課程設(shè)置情況，通過分析整合院校與企業(yè)的需求，同時結(jié)合信息安全、云計算、大數(shù)據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和新技術(shù)，整合梳理出專業(yè)課程配套實驗內(nèi)容，從而保障“InCloud開放實驗云平臺”在線實驗內(nèi)容組成更具實用性和落地性。
私有教育云平臺可以任意添加教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)階段包含教學(xué)內(nèi)容如下：
軟件工程類教學(xué)內(nèi)容
計算機網(wǎng)絡(luò)類教學(xué)內(nèi)容
物聯(lián)網(wǎng)工程類教學(xué)內(nèi)容
信息安全類教學(xué)內(nèi)容
等等.....

     更多高校教育私有云平臺建設(shè)方案內(nèi)容及課程體系，請登錄中智訊（武漢）科技有限公司網(wǎng)站，歡迎致電垂詢！


本頁產(chǎn)品地址：http://mingjiewl.com/sell/show-7378138.html